2024年，数字媒体艺术专业共有7所大学面向甘肃招生，录取分数线在217-548分之间，数字媒体艺术专业在甘肃录取分数线最低的大学是贺州学院，录取分数线最高的大学是西北师范大学。以下是小编整理的2024年数字媒体艺术专业在甘肃的录取分数线及相关招生院校，供大家参考！
一、数字媒体艺术专业大学2024年甘肃分数线概览
1、历史类
西北师范大学2024年在甘肃数字媒体艺术专业录取分数线为526分，对应录取位次5543。西北师范大学2024年在甘肃数字媒体艺术专业录取分数线为522分，对应录取位次6000。浙江传媒学院2024年在甘肃数字媒体艺术专业录取分数线为516分，对应录取位次6709。| 大学名 (专业说明) |
批次 专业组 |
2024 分数线 |
2024 位次 |
|---|---|---|---|
| 西北师范大学 （地方专项计划） |
本科批C段 （047） |
526 | 5543 |
| 西北师范大学 （民族班（只招收散居少数民族考生）） |
本科批C段 （055） |
522 | 6000 |
| 浙江传媒学院 | 本科批C段 （001） |
516 | 6709 |
| 西北师范大学 （民族班（只招收聚居少数民族考生）） |
本科批C段 （051） |
514 | 6972 |
| 天水师范学院 | 本科批C段 （012） |
488 | 10775 |
2、物理类
西北师范大学2024年在甘肃数字媒体艺术专业录取分数线为548分，对应录取位次16419。西北师范大学2024年在甘肃数字媒体艺术专业录取分数线为514分，对应录取位次27515。浙江传媒学院2024年在甘肃数字媒体艺术专业录取分数线为492分，对应录取位次35992。| 大学名 (专业说明) |
批次 专业组 |
2024 分数线 |
2024 位次 |
|---|---|---|---|
| 西北师范大学 （普通类） |
本科批C段 （057） |
548 | 16419 |
| 西北师范大学 （国家专项计划） |
本科批C段 （087） |
514 | 27515 |
| 浙江传媒学院 | 本科批C段 （004） |
492 | 35992 |
3、艺术类
哈尔滨学院2024年在甘肃数字媒体艺术专业录取分数线为474分，对应录取位次-。成都艺术职业大学2024年在甘肃数字媒体艺术专业录取分数线为451分，对应录取位次-。| 大学名 (专业说明) |
批次 专业组 |
2024 分数线 |
2024 位次 |
|---|---|---|---|
| 哈尔滨学院 | 艺术类本科批 | 474 | - |
| 成都艺术职业大学 | 艺术类本科批 | 451 | - |
4、艺术类（历史）
四川电影电视学院2024年在甘肃数字媒体艺术专业录取分数线为467分，对应录取位次-。贺州学院2024年在甘肃数字媒体艺术专业录取分数线为217分，对应录取位次-。| 大学名 (专业说明) |
批次 专业组 |
2024 分数线 |
2024 位次 |
|---|---|---|---|
| 四川电影电视学院 | 艺术类本科批 （L艺术类） |
467 | - |
| 贺州学院 | 艺术类本科批 （L艺术类） |
217 | - |
5、艺术类（物理）
四川电影电视学院2024年在甘肃数字媒体艺术专业录取分数线为467分，对应录取位次-。贺州学院2024年在甘肃数字媒体艺术专业录取分数线为217分，对应录取位次-。| 大学名 (专业说明) |
批次 专业组 |
2024 分数线 |
2024 位次 |
|---|---|---|---|
| 四川电影电视学院 | 艺术类本科批 （W艺术类） |
467 | - |
| 贺州学院 | 艺术类本科批 （W艺术类） |
217 | - |
二、数字媒体艺术专业介绍及学习课程
专业介绍：数字媒体艺术主要研究设计学、艺术学、数字媒体、计算机技术等方面的基本知识和技能，涉及造型艺术、艺术设计、交互设计、计算机语言、计算机图形学等，进行虚拟场景、角色动画、游戏CG等的设计。例如：动漫、游戏人物造型和动画的设计，游戏虚拟场景和剧情CG的设计，企业网页的设计制作等。
开设课程：《构成设计》、《3D影像基础》、《CG艺术创作》、《动画表演》、《动画技法》、《动画造型设计》、《二维动画技术与造型设计》、《立体影像制作》、《视音频剪辑》、《网页设计与网页脚本程序》 部分高校按以下专业方向培养：网络多媒体、新媒体艺术、环境艺术设计、数字影视特效、游戏设计艺术、广告设计与策划、影视制作与设计。
三、数字媒体艺术专业就业方向及就业方向
专业代码：130508
专业层次：本科
学制年限：四年
选科建议：不限/历史
就业方向：动漫、游戏类企业：造型设计、虚拟场景设计、动画设计、CG设计、网页设计； 影视、广告类企业：广告设计、多媒体设计。
